湖南大学学科教学硕士考研经验与复习方法
考研政治方面：
这门课程如所有学长学姐所言，不宜过早开始，相信我真的不是骗人，这门课程的提分完全依靠最后几个月冲刺，如果你觉得自己记忆力跟不上，也不要开始的太早，最早暑假过半的时候开始。暑假期间我看了一小部分政治的内容，主要是在学其他课程累了的时候，开始随意翻肖秀荣那本《命题人知识点精讲精练》，然后做一点题练一下，这样一点点熟悉了一下大概要考什么内容也就够了。真正开始复习应该是九月考纲出来以后，系统地对照着精讲精练看了考纲（就是用彩色笔圈圈花花看得很认真），然后开始做肖秀荣的1000题，最后是肖秀荣的八套卷和四套卷以及蒋中挺的冲刺卷选择部分，不过无奈个人政治素养不高，最终也没能拿一个惊天地泣鬼神的分数，考场上我的政治卷子答得很满所有框框写的密不透风，生怕有所遗漏，以至于边上的小哥哥写完之后用惊恐的眼光看着我在最后五分钟把剩下的一点空白填满了。个人觉得就算答得不好老师多少会在心理上多点好感吧。
考研数学方面：
数学测验具有高难度和密集的试题，因此评估的关键在于解答的精确性和效率。考生应集中精力提升这两项技能。在这样的考试中，专攻复杂问题并不明智。首先，我们以同济大学第五版教材为基础进行复习，确保理解基本定理，并逐一验证例题，每道课后练习都需正确完成。数学复习时，浮躁的态度是大忌，每个人都需要脚踏实地地度过这一阶段。接下来进入第二个阶段，将重心放在大量的习题演练上，选择与考试难度相近的习题集至关重要，过于困难的题目并无实际价值。第三个阶段则侧重于模拟测试，务必认真对待历年真题。关键是模拟真实的考试环境，找一段完整的两个半小时进行实战演练，合理规划答题时间。数学全书需要反复研读，做题过程中，标记出那些经典却未解决或难度较大的题目，后续再刷题时仅专注于这些标记过的题目，否则时间会显得紧迫。
考研英语方面：
阅读：张剑黄皮书。考研英语一定一定要研究透真题！不要太早做真题，免得后期没题可做。我是从五月底开始接触真题阅读的，先开始的是05-12年阅读，每天两篇，然后把相应的生词摘录出来记忆，同时也把该单词出现的句子相应写出来，以便更好理解单词在句中的意思。一轮阅读只是为了熟悉一下手感，了解真题阅读理解的难度。这八年阅读做完之后，不想进度太快，就把97-04年的阅读快速做了一遍，同时摘录生词，没太注重正确率，毕竟和近几年出题套路还是不太一样的。然后就到了七月中旬，我开始05-12年的二轮真题阅读研究。第二轮阅读我过的很细。一天做四篇阅读，然后接下来四天每天研究一篇，看黄皮书讲解，听老师讲。因为时间比较充足，我把每个阅读的文本全部打印了两份，一份是调好间距，用来逐字逐句手写翻译，然后对照黄皮书的讲解，在我的打印文本中做笔记，并定期复习。另一份就是正常文本，把题目做归类，剪下来粘贴在笔记本上，并把每道题目在文章中的出处也剪下来相应地粘贴在旁边。这项任务工程量很大，很麻烦，一天只能完成一篇阅读，但是为我日后复习真题提供了很大很大帮助。时间不充足的同学还是不要用这种方法啦！暑假期间完成了这项巨大工程，对考研英语阅读套路有了很深的理解。10月份-11月份上旬我把05-12年真题又过了一遍，这时我二轮时的打印文本和真题笔记本就发挥了很大作用。11月中旬到12上旬我打印出英语答题纸，利用每周六下午两点到五点，把近几年真题做了全真模拟，并像之前一样研究真题，并做题型归类整理，只是删去了手译这一环节。剩下来的一段时间我在反复看做过的真题阅读笔记及错题，并且把难度比较大的阅读整理出来重点关注。算下来真题阅读我一共过了四五遍吧，摘录出来的真题词汇也按照记忆法背了好几轮。
考研专业课方面：
“数学教学论”是一门融合了理论与实践的课程，它要求不仅理解数学的深度和广度，还要懂得如何将这些知识有效地传授给学生。理论部分主要涵盖了教育学的基本原理、数学教育的目标、内容、方法以及评价等，这部分需阅读大量的教育学经典著作，理解并能运用相关理论解释教学现象。
在学习过程中，我注重构建一个清晰的知识框架。我会先列出大纲，逐个填充具体内容，比如教育目标的分类、教学方法的选依据、评价方式的种类等。凭这种方式，我能更好地理解和记忆复杂的知识点。
实践部分则更侧重于教学设计和案例分析。我会找一些实际的教学案例进行深入研究，分析教师是如何运用理论来解决教学问题的。我也尝试自己设计教学方案，模拟真实的课堂环境，思考如何使抽象的数学概念生动有趣，易于理解。
我还重视与他人的交流和讨论。参加学习小组，共享学习资源，共同探讨难题，这种互动能够激发新的思考角度，也能帮助我发现自有的盲点。
对复习策略，我认为定期回顾和自我检测非常重要。我会定期做模拟试题，检验我对知识的掌握程度，并按结果调整学习计划。我会把错题整理出来，反复练习，直到彻底理解。
保持好的心态也是关键。面对压力和困难，需有耐心和毅力，自有的努力会有回报。
