华东师范大学学科教学硕士考研经验与备考知识重点
考研政治方面：
我从一开始就觉得政治自己背太没有方向性了，自己买了教育部出的《大纲解析》，第一遍时马原和毛中特部分我大概是一两天看一章，毛中特的五六七章我大概看了一个多周吧，当时是跟着老师讲解走的，手抄重点笔记，这项工作做得很细致，一天政治就要花三个小时，然后每天看完还有做该章的选择题，就是那个肖秀荣的1000题。之后就是看史纲和思修，我记得史纲我大概看了三四天，思修只用了一天（不过这一天什么其他事都没做），这两部分没有抄笔记，就只是在书上勾重点，因为难点和重点在前两部分，史纲和思修相对而言容易一些。PS：书上的第五部分完全没必要看。第一遍过政治的时候慢到我抓狂，而且看过完全无印象，当时觉得打死我也背不下来。第一遍复习的时候不需要准备大题，所以练习册上的简答题的一个都没看。第二遍看的时候就已经快很多了，对着笔记，看着书上勾画的重点，练练选择题，每天两个小时左右了。这个时候我们还是没有开始背大题。这个时候我买来了肖秀荣的《命题人讲真题》，感觉对于选择题部分还是很有用的。
考研英语方面：
首先，单词是基础。单词一定要背（一些个别同学排除），但绝对不是死背，每天拿着单词书，一个读一分钟的这种做法我非常不提倡，用我们系主任的一句话是：这种蠢方法看着就心疼。单词分三种来记，分别是完全没见过、见过不熟、很熟，对于已经很熟的单词就不用背了，耽误时间，只需熟悉用法以及在那种文章里比较常见即可，对于那种见过但是不熟悉的就要着重背，因为那是你的软肋，这种单词往往是要么不出现，要么出现就致命的，所以一定要熟记，可以以天或是周为单位来巩固记忆，而对于那种完全陌生的单词（我有强迫症，对于我来说我是一定要记下的），如果纯以考研为目的的话，我个人不建议背诵，混个眼熟就行。考研单词书过了几遍之后，就要放一放，开始入手真题上的单词了，最主要的是阅读里的单词，把04年到18年的阅读单词整理出来反复记忆，尤其是总是出现的，且其意思因语境而与平时记忆中的意思不同的，一定要熟记。对于完型，翻译及新题型中单词要着重看近5年的。单词就磨叽到这，不明白的再问吧。其次，阅读是关键。有人说你的阅读分数再乘以二基本就是你的英语分数，虽然有些夸张，但也八九不离十。对于阅读，我的方法就是，做真题。我可以毫不夸张的说，近10年的阅读真题，我精读了至少15遍，泛读了无数，有的文章我甚至都背下来默写下来，最后阅读还是错了两个（那两个正是我犹豫了好久改了好几次结果还是改错了），我没有留着真题说什么等到最后测验一下，我觉得那样有点浪费资源，不过大家可以视情况而定吧，每个人的情况不同习惯不同。阅读的问题一定要在原文中找到出处，总结一下出题人经常会在什么地方出题，出一些什么类型的题，我习惯标出段落以及为每段中的每句话标上号，在做题的时候，比如第21题是在第一段第二句，那就在21题旁写下P1-②，这样检查的时候比较有条理。再次，写作不要拖后腿。写作呢，我没有什么太多要说的，写作我没有很上心，就是多背背美文，积累一下素材，小作文把要求都写出来就行，大作文就是要调理清晰，紧扣主题就行。最后，完型翻译新题型的话，就是多做做真题，我也没有什么经验可言了。
考研专业课方面：
关于“教育综合”，这是一个涵盖广泛的知识领域，包括教育学原理、教育心理学、课程与教学论等多个子领域。在复习时，我将这些知识点进行了系统梳理，构建了一个全面的教育理论框架。教育学原理部分，理解并掌握教育的本质、功能、目的等基本概念至关重要；教育心理学则需理解学生的学习心理，如认知发展、动机激发等内容；课程与教学论则要深入研究教学设计、评价及教学法。建议凭阅读经典教材和相关论文，结合实际案例进行思考和分析。
“思想政治学科教学论”更偏重于实践性，要求具备扎实的思想政治知识，并能将其有效地融入到教育教学中。这不仅需掌握马克思主义基本原理、中国近现代史纲要等核心内容，还需理解教学目标、教学策略以及如何评价学生的学习效果。在复习这部分时，我会把更多时间用在研读教材，理解政策文件，尝试模拟课堂，设计教学活动，以此提高教学设计和实施的能力。
在学习方法上，我认为“理解+记忆+应用”是非常有效的。对理论性强的内容，首先要理解其深层含义，凭做笔记、思维导图等方式加强记忆。对实践性的内容，多参与讨论，模拟教学场景，甚至找机会去实习，实际操作来加深理解。
定期自我检测也很重要。凭做历年真题，参加模拟考试来检验学习成果，找出薄弱环节，及时调整复习策略。保持好的心态，合理安排时间，保证身心健康，也是备考的重要一环。
