苏州大学学科教学硕士考研辅导培训班全国各号码《今日汇总》-苏大马克思主义学院学科教学硕士考研经验与备考要点

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2025-01-18 动态更新
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石家庄市(桥东区、长安区、裕华区、桥西区、新华区。)








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南京市(鼓楼区、玄武区、建邺区、秦淮区、栖霞区、雨花台区、浦口区、区、江宁区、溧水区、高淳区)  成都市(锡山区,惠山区,新区,滨湖区,北塘区,南长区,崇安区。)








常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区)








苏州市(吴中区、相城区、姑苏区(原平江区、沧浪区、金阊区)、工业园区、高新区(虎丘区)、吴江区,原吴江市)








常熟市(方塔管理区、虹桥管理区、琴湖管理区、兴福管理区、谢桥管理区、大义管理区、莫城管理区。)宿迁(宿豫区、宿城区、湖滨新区、洋河新区。)








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南通市(崇川区,港闸区,开发区,海门区,海安市。)








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太仓市(城厢镇、金浪镇、沙溪镇、璜泾镇、浏河镇、浏家港镇;)








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扬州市(广陵区、邗江区、江都区.宝应县)








宁波市(海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区,慈溪,余姚 )








温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区)








嘉兴市(南湖区、秀洲区,桐乡。)








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苏州大学学科教学硕士考研经验与备考要点

考研政治方面:

政治重在冲刺,冲刺12月(30多天)资料推荐:《肖.讲真题》《肖4套卷》《肖.时政》最后一阶段的主要目的是秋风扫落叶直奔政治考卷!首先可以做一下《肖.讲真题》的近5年的真题,选择题全部都做做,感受一下真题的风格,对于大题可以写下自己的思路、关键词。当然,最最重要是后面给出的解析!!看看老师是怎么剖析一个问题、怎样回答问题的!而且最好也整理下来!!政治大题如果思路跑偏了,写的再多也只能得少得可怜的辛苦分儿,尤其是在帝都这样的地方,给的分就更加少的可怜了,所以,一定要把握考研政治的答题思路!!!《肖.4套卷》做法参考肖八。By the way,最后对于大题的准备我就只背了肖四和肖八,其他的任何材料都没背,就连买的小草也抛弃了。其实总体上说,自己在政治上花的时间不多,共100天左右,基础阶段每天1.5~2小时,强化阶段1.5~2.5小时,冲刺阶段2~3小时左右,但是取得了相对满意的分数,和复习的思路、方向、方法有深切的关系!!!时政参考肖八肖四里面的时政题和其他补充材料,到时候肖秀荣老师有对应的资料和视频。做题的时候一定认真阅读题干和选项,有的选项答非所问,即便正确也不能选,有的选项之间只是个别词语的差异,要认真区分。多选题我经常错很多,这方面实在是不好多说,大家可以看看其他人的经验。我临考前做模拟题选择经常错十多分啊~汗!关于简答,答题注意卷面整洁,因为是黑笔写,很容易写花、写歪。我字不漂亮,还每天练一篇楷书。答题的时候用尺子标着以免写飞…

考研英语方面:

考研英语难度不大,英语好的同学完全不用担心,但是英语也是拉分的很关键的一门。前期的话推荐先做一两套真题熟悉熟悉题型,但是别太早就把所有真题做完,要留几套最后来掐时间模拟。按照很多经验贴说的,其实英语只要刷真题就可以了,真题做3-5遍就没问题了。但是如果你和我一样不放心,推荐张健的150篇,感觉是市面上和真题比较像的一本书了,但是也只推荐在前期做,到了后期一定要只做真题,背单词的话我没特地背单词书或者APP,我是把每篇真题阅读里面的生词整理出来背,因为考研阅读其实很多单词用法都会重复出现。

考研专业课方面:

对“教育综合”,这门科目涵盖了教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等多个领域。在复习时,我重视构建一个全面的知识框架,将各部分知识串联起来。教育学原理是基础,理解教育的本质、功能、目标等基本概念非常重要;中国和外国教育史则需理解各个时期教育的发展脉络和特点;教育心理学则要掌握学生心理发展规律及教学应用。我建议多阅读经典教材,辅以历年真题,理解和运用知识点。

“思想政治教育学”是我个人觉得更具挑战性的科目。它要求不仅要有扎实的理论基础,还要有敏锐的社会观察力和批判思考能力。马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义是其基础,需深入理解并能灵活运用。关注时事,了解国内外重大事件及其影响,对提高分析问题的能力有很大帮助。我通常会凭阅读新闻、学术论文,参加讨论小组等方式,提升自有的理论素养和实践洞察力。

在学习方法上,我认为“精读+笔记+练习”是一个有效的组合。精读是为了深入理解,笔记是为了巩固记忆,练习则是检验和提升理解应用。定期回顾和自我检测也必不可少。我还提倡跨学科的学习,比如结合心理学和社会学的角度去看待教育问题,或者从历史的视角理解思想教育的演变。

保持好的心态也很关键。考研是一场持久战,需耐心和毅力。遇到困难时,我会选散步、冥想或者和朋友交流来调整状态,保证自己始终处于积极的学习环境中。

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