郑州大学比较教育学考研经验与心得重点
考研政治方面：
我常常感到记忆力不足，因此在开始解答任何一章的问题前，我习惯先浏览一遍相关章节的大纲解析（记忆力强的人可以尝试先回顾三至四章的内容，随后再做这部分的习题）。无论单项选择还是多项选择，我都一一完成。对于错误的题目，我会标出其编号，并使用红笔在大纲解析中勾画出相关的知识点。不必急于求成，一口气做太多反而成效不大。初次完成后，你会发现在大纲解析上，红色标记与蓝色笔记的重叠部分很多，只有少数题目设计得颇为独特，从一些不起眼的地方摘取了些许无关紧要的信息作为考点。这样一来，你就能明确哪些内容是关键了。做完后，你需要评估自己对每个知识点的掌握程度，如果同一个知识点经常出错，那么应立即回查大纲解析，深入理解并强化记忆。
考研英语方面：
真题应当分成两大部分，第一部分是文章，第二部分是题目。文章部分的研究应当以细致为主。怎么做到细致呢？首先要通篇将本文阅读后，你要了解这篇文章的主要内容、作者要表达的观点、作者写作本文的思路、文章整体的行文结构。其次就是从细枝末节开始，每个段落中，每一个不会的单词必须通过查字典搞清楚它的意思，做到每个单词都要认识；每一个不会的词组也要通过查字典清楚他的意思，做到每一个词组都要认识；每一个句子的成分、结构（各种句式的镶嵌式比较复杂的）要搞清楚，这个是解决长难句的关键，做到每一个句子都要认识。经过这样一个过程，真题的每篇文章都可以做到单词、词组、句子全方位研究相当的透彻，当然题目中的生词也是不能放过的。通过这种地毯式的全面覆盖才能掌握好基础的英语知识，例如单词、词组、长难句才可以解决问题。另一个部分是题目，我认为题目的研究应当结合文章的主要内容、作者要表达的观点、作者写作本文的思路、文章整体的行文结构综合来看。我对于真题的题目，其一是先看出题的位置，考研出题是有特点的，问题的顺序和段落的顺序相同。然后接着看题目，迅速判断出题位置，然后看这个问题相对应的关联句子处于什么位置，在所在段里出于什么位置，和作者的写作意图或者文章的主要内容有什么关系。其二是结合每个选项，看一下选项是否是和定位的那句之间是否存在相似的意思，在这里要注意一点，如果选项和句子基本相同，而不是间接地和文中句子有相同的意思，那么这选项肯定是错误的，再就是我想说的是题目答案没有三个连续同样的选项，还有就是阅读的第一个题目基本上不选A。其三，我想做真题时肯定会有错误的题目，为什么要在做完两遍之后，再仔细看呢？我认为做完第一遍，先把错误的标记出来，在做完第二编后，再把错的标记一下（这两次做都是用铅笔，错误的要用红笔打上勾，错几次打上几次勾），这样两遍之后你就对于文章有了更深入的了解，在结合题目研究时候，方向感会更明确。针对于每一个题目，你做对的，你要清楚它为什么对，错又是为什么错，这只是第一步，还有就是要搞清楚那些题目错的原因是什么，无中生有、偷梁换柱、随意添加或者删减信息等等。我认为通过这三个步骤可以把真题出题方面的问题解决掉。阅读是英语的主要项目，阅读搞不好，考研英语基本上就没什么希望了，但是研究真题的方法要正确，这样才可以取得研究真题的最佳效果，最终培养出对于真题的感觉。
考研专业课方面：
“教育学专业基础综合”是一门涵盖广泛且深入的科目，它包括了教育学原理、中外教育史、教育心理学以及教育法规等多个领域。理解并掌握这些领域的基本理论和实践应用是关键。对教育学原理，要深入理解教育的本质、功能、目的等基础概念，关注当前教育改革的热点问题。中外教育史的学习，则需梳理各个历史阶段的教育发展脉络，理解不同文化背景下的教育形态。
教育心理学部分，我会推荐大家重点理解和记忆人的认知发展、学习理论、教学策略等内容。这部分知识不仅有助于理论研究，也对未来的教育教学实践有直接指导作用。教育法规是规定教育行为的重要依据，熟悉国家的教育政策和法律法规，能帮助更好地理解教育的社会定位和法律责任。
在学习方法上，我认为构建自有的知识框架至关重要。每一章节学习完后，尝试用自有的话来概括主要观点，形成思维导图，这样既能检验理解程度，也能提高记忆效率。多做真题也是必不可少的环节，凭历年试题了解出题风格和重点，模拟考试环境，提升答题速度和准确性。
，阅读相关的学术论文和研究报告也是很好的学习方式，它们能提供更丰富的视角和深度思考。与同学一起讨论，或者参加一些线上线下的学习小组，相互提问，共同解答，能激发思考，深化理解。
