中国矿业大学(徐州)材料与化工考研经验与复习注意事项
考研政治方面：
这是投入回报率比较高的课了，我从七月中旬才开始看，感觉时间够用了，就看肖秀荣的精讲精炼，看完一章就做相应部分的一千题。马原理解起来比较费劲，重点是听老师讲课，我还蛮喜欢老师的风格，会举很多例子来帮助理解。到了十月初，第一轮结束，后来又用了一个月把一千题又仔细做了一遍，之后用一周把真题中的选择和马原大题做了一遍。十一月份出了肖八，只做了选择和马原的大题，剩下的几道大题看看答案就行。到了十二月，又上了冲刺课程，效果一如既往的好，肖四出来之后就是疯狂背书，肖四是必须要背的，后期我背了肖四的大题还有米鹏压题讲义中的题，帮助还是很大的。
考研数学方面：
我放暑假开始，也就是7月初，我暑假是在家里复习的，这个方法仅适用于自制力很高的人，我七八两个月在家每天学习12个小时，早上7点半起来，家里其实很舒服，刷牙洗脸吃个饭就可以了，很节省时间，不用洗衣服买饭什么的，数学从八点开始学习，到晚上6点半结束。第一天看数学课本，做一本精髓的笔记，这个笔记本很重要，后期再也不用翻课本，只用翻这个笔记就行，第二天做课后习题，并且改错，把错的题总结到一个本子上，要想自己为什么错，因为改错本是写给自己看的，有时候题目太长甚至都可以自己挑重点写，自己能懂就行。整个暑假，除了每周出去玩一天，基本天天这样，早上7点半学到晚上23点。其实习惯了也还好，没觉得多辛苦，就是每天一个人待在房间里，有时候会烦，要自己克服。数学第一轮复习在暑假搞定，这时你就有了一本不太厚的笔记本和比较厚的改错本一号。9月份开学后，每天上午学习数学，每天学大概4个小时，李永乐全书一天一章，李永乐660题一天10题，李永乐分阶训练三天一章，做完一章要改错。这次第二轮复习大概到11月中旬才结束。这个时候你应该做完了李永乐的所有资料，并且拥有了改错本2号和更完善的笔记本(比如有些知识点总是错总是记不住，就找个位置专门写这些易错知识点)。第三轮复习11月下旬开始，做真题，两天一套，第一天上午8点30到11点30，模拟考完，对答案打分，第二天上午就对前一天考的真题进行改错。这时你有了改错本三号。至此，你的考研数学复习基本就ok了，你接下来要做的就是看你的笔记本和三本改错本，
考研英语方面：
复习英语的核心任务聚焦于阅读理解，四篇冗长的篇章接踵而至，初次尝试考研英语阅读的感觉犹如过山车般刺激。庆幸的是，考研英语只考察读写，不涉及听和说，而这读写部分确实有规律可循。首要挑战便是这四篇大阅读。我在准备时采纳了他们的建议，采用深入研读策略，深入到无以复加的程度：完成一篇阅读后核对答案，标记所有陌生词汇，查阅字典，解析选项，并全文翻译。我当时的做法是将生词和复杂句子摘录到笔记本上，背诵单词并逐一剖析长难句的语法。起初，完成一篇文章需要耗费两小时，主要是因为我遇到太多不认识的词汇。这之后，我会全文翻译并分析每个选项，02年以前的文章包含5篇文章，每篇4个问题；02年后则改为4篇文章，每篇5个问题。我会详细研究这20个选项，理解正确答案为何正确，错误答案又错在哪里。阅读对我而言是一项艰巨的任务，我把每一个步骤都记录在两个厚厚的笔记本里，尽管这种方法显得有些笨拙，毕竟我已经提到，我的英语能力和整体学习水平都不算高。然而，坚持一段时间后，我发现阅读能力显著提升，最初的连续错误8到9个题目，到最后基本能控制在5个以内，陌生词汇也逐渐减少。对我而言，这是一个有效但却耗时耗力的方法。我处理翻译练习时通常也会重复三次。第一次，先浏览题目，大致了解内容。第二次，按照常规顺序答题，遇到难题暂时空着。第三次，结合前后文来推测单词含义和句子意义，将自己的理解放入具体情境中检验是否合理。
考研专业课方面：
对流体力学部分，需深入理解连续性方程、动量守恒方程和能量守恒方程，即纳维-斯托克斯方程。这些基本理论是分析流体流动的基础，掌握管道流动、泵与风机的工作原理以及阻力计算等内容。实践应用中，如了解并能灵活运用伯努利方程处理复杂流动问题，是考试的重点。
传热学部分，要熟练掌握导热、对流换热和辐射换热的基本概念及定律。傅立叶定律、牛顿冷却公式和斯特藩-玻尔兹曼定律等基础知识必须牢固。热交换器的设计与计算也是考察的关键点，需能够按给定条件选合适的换热器类型，并进行性能评估。
再者，传质学的学习，主要涉及扩散理论、质量守恒和相平衡关系。理解拉乌尔定律、亨利定律以及相图的应用是基础，膜分离、吸收、蒸馏等单元操作的原理和设计则需有较强的分析和计算能力。
学习化工原理A，除了理论知识，实验技能和工程思维同样重要。凭实验，直观地理解各种现象，提升动手能力和数据处理技巧。在复习过程中，应结合实际案例，模拟工程问题，锻炼解决问题的能力。
历年真题的研习是必不可少的。凭做题，找出自有的弱点，熟悉题型和解题策略。定期的自我检测和回顾也很关键，这有助于巩固记忆，提高学习效率。
团队讨论和教师指导也是提升学习效果的有效途径。与同学交流帮助从不同角度理解问题，教师的指导则能帮助避开误区，深化理解。
