南京师范大学德育学考研经验与备考诀窍
考研政治方面：
我投入在政治复习上的时间和精力恐怕是最少的。主要参考资料是必备的红宝书，还有风中劲草的核心考点背诵本，接着是肖秀荣的1000题，最后阶段则是肖四、肖八和任四的冲刺试卷。政治复习资料不必贪多，因为实际上你不会有足够的时间去消化所有内容，各个科目都一样。能把手头的资料彻底掌握就已经非常理想了。大致的时间规划是从九月初到十月中旬，完成第一轮复习。我通常是每天研读一章红宝书（如果碰到思想道德修养或历史纲要这样的简单章节，可能会加快进度，一天读两章），然后做对应章节的肖1000选择题。做完了立即校对答案，标记出错的知识点，最好使用铅笔记录，以便后续重复练习。之后以相同的速度再过一遍肖1000，同时购买并阅读风中劲草，我总共看了两遍。接着便是购买冲刺卷和关注时事热点。冲刺卷的大题部分需要重点背诵。假如考试中出现类似你背过的题目，就能直接默写出记忆中的内容，其他题目则可以根据材料和个人理解自由发挥……坦白说，我认为在政治这门课上花费过多精力并不划算。专心致志地做两遍肖1000，最后熟记冲刺卷的大题，对政治无需过于担忧。
考研英语方面：
首先，单词是基础。单词一定要背（一些个别同学排除），但绝对不是死背，每天拿着单词书，一个读一分钟的这种做法我非常不提倡，用我们系主任的一句话是：这种蠢方法看着就心疼。单词分三种来记，分别是完全没见过、见过不熟、很熟，对于已经很熟的单词就不用背了，耽误时间，只需熟悉用法以及在那种文章里比较常见即可，对于那种见过但是不熟悉的就要着重背，因为那是你的软肋，这种单词往往是要么不出现，要么出现就致命的，所以一定要熟记，可以以天或是周为单位来巩固记忆，而对于那种完全陌生的单词（我有强迫症，对于我来说我是一定要记下的），如果纯以考研为目的的话，我个人不建议背诵，混个眼熟就行。考研单词书过了几遍之后，就要放一放，开始入手真题上的单词了，最主要的是阅读里的单词，把真题的阅读单词整理出来反复记忆，尤其是总是出现的，且其意思因语境而与平时记忆中的意思不同的，一定要熟记。对于完型，翻译及新题型中单词要着重看近5年的。单词就磨叽到这，不明白的再问吧。其次，阅读是关键。有人说你的阅读分数再乘以二基本就是你的英语分数，虽然有些夸张，但也八九不离十。对于阅读，我的方法就是，做真题。我可以毫不夸张的说，阅读真题，我精读了至少15遍，泛读了无数，有的文章我甚至都背下来默写下来，最后阅读还是错了两个（那两个正是我犹豫了好久改了好几次结果还是改错了），我没有留着真题说什么等到最后测验一下，我觉得那样有点浪费资源，不过大家可以视情况而定吧，每个人的情况不同习惯不同。阅读的问题一定要在原文中找到出处，总结一下出题人经常会在什么地方出题，出一些什么类型的题，我习惯标出段落以及为每段中的每句话标上号，在做题的时候，比如第21题是在第一段第二句，那就在21题旁写下P1-②，这样检查的时候比较有条理。再次，写作不要拖后腿。写作我就是多背背美文，积累一下素材，小作文把要求都写出来就行，大作文就是要调理清晰，紧扣主题就行。最后，完型翻译新题型的话，就是多做做真题，我也没有什么经验可言了。
考研专业课方面：
理解并掌握教育学的基本理论是关键。这包括教育的本质、功能、历史发展，以及教育与社会、个体发展的关系等基本概念。你需深入研读如杜威、皮亚杰、维果斯基等教育家的理论，理解他们的教育观，并能运用到实际问题中去分析和解决。
教育心理学部分，尤其是学生心理发展和教学策略的理解至关重要。了解各个年龄阶段学生的认知发展特点，以及如何按这些特点进行有效的教学设计，是考试的常见考点。例如，皮亚杰的认知发展阶段理论，艾宾浩斯的记忆曲线等，都需深度理解和灵活应用。
再者，教育法规政策也是考试的一部分，特别是我国的教育法、教师法、义务教育法等，需熟悉其主要内容和精神，了解教育的法律框架。
对教育研究方法，无论是定量还是定性研究，都需掌握其基本原理和步骤。比如实验法、观察法、访谈法的应用，以及如何进行文献综述和数据分析，这些都是常考知识点。
在学习方法上，我认为构建自有的知识体系非常重要。先梳理出各部分的知识框架，逐个填充细节。大量做题和模拟练习也是必不可少的，凭做题检验理解和记忆效果，找出薄弱环节进行强化。定期回顾和整理笔记，帮助巩固记忆。
别忘了关注时事教育热点，结合理论分析实际案例，提升答题深度和广度。
