前不久，郑州一所中学的语文教师孙成发现，班里五六名学生课间讨论的话题都与最近兴起的DeepSeek有关。孙成便与他们一同开启了关于使用人工智能（AI）的探讨。

随着讨论的深入，孙成发现，学生对AI的了解、依赖程度，以及AI能够为学生提供的帮助远超自己的预期：AI如同一个“无所不能”的人，为学生解决各种学习上的问题，甚至会为学生拓展不少课堂上都不曾涉及的内容。

随着DeepSeek等大模型广泛应用，一股强劲的AI浪潮涌入多个领域，教育也不例外。

接受中青报·中青网记者采访时，多名教师都提出了同样的疑问：AI时代，教育该如何发展？

最近，“小学生手把手教你3分钟速成PPT”的视频引起广泛讨论。视频中一名小学生放学后来到电脑前，用DeepSeek和Kimi制作了一个关于西安的PPT。对于视频中的操作，不少网友表示“这样以后的小孩都不用动脑子了，可怕”。

实际上，网上与之相关的话题层出不穷，比如“14岁弟弟用AI跑代码”“怎样用DeepSeek背单词最高效”“DeepSeek成为孩子的偷懒神器”等。话题下网友各抒己见，不少网友以家长的身份陈述对学生使用AI的思考，也有一些网友表达对学生使用AI的担心。“家长和教师的担心都不是多余的，我发现确实有些孩子会用AI去抄作业。”孙成说。

在孙成看来，应该允许学生在学习遇到困难时寻求AI帮助。他的学生就出现过在家里因为作业中的难题而着急的情况。孙成认为，AI如果能够清晰列出答题思路，帮助学生理解、消化，AI便是学习上的帮手。

同时，对于学生使用AI可能带来的问题，教师、家长如何引导至关重要。

中国青少年研究中心研究员孙宏艳认为，家长和教师都不能将孩子和AI完全割裂，当下最关键的是培养孩子独立思考的能力和批判性思维。对于AI给出的回答，教师和家长可以引导孩子多问几个“为什么”，让孩子做到不是完全照搬答案，而是提出质疑，从不同层面验证、思考信息的准确性。

“起初面对强大的‘AI潮’，我们也会有恐慌心理：自己是不是要被取代了。”天津某重点高中从教10余年的语文教师李想曾考虑过，随着AI的出现，学生可以通过智能学习平台随时随地获得各种知识和信息，以往的教师作为知识传授者的角色会被逐渐弱化。

“AI很像老师”，一名小学三年级学生的家长王红说。由于工作原因，她有时很难兼顾孩子的学习，便将AI作为辅助工具：在检查孩子作业时会“求助”AI，在孩子遇到难题时也会在AI上找答案。“AI的思路更灵活多样，有时还会有意想不到的解法。”高一学生家长张锋说。

在孙宏艳看来，AI确实可以替代教师的部分工作，比如丰富学习资源与学习方式，监测学生的学习过程，评估学习效果等。

“但是我们也要知道，教师的很多工作也是AI替代不了的。”孙宏艳补充道，AI无法模拟的是教师作为人在教育中的温情与温度。

“教育学首先是关系学。”北京一所中学的骨干教师王聪将AI无法取代教师的首要原因归结为师生关系。王聪分析，从宏观角度来看，教育是师生建构关系的过程，从这个角度来想，AI可以助力师生关系的建构，同时丰富学生认知，在教学上打破时间、空间、人员的界限。事实上，AI的出现已经为教师带来不少便利。

孙成和学校的不少教师都开始使用DeepSeek备课和制作课件。

“AI可以很好地理解教师的问题，比如教师拿不准一些字词的解释和文言文时，可以问问豆包，豆包会给出解释或建议，但不一定是对的，教师还需要自己思考。”孙成说。

作为初中历史教师，王聪发现七年级下册每单元最后一课都在讲相对应历史时期的科技与文化，其中每个历史时期的内容多且相对繁杂，常规教学设计不可能面面俱到。

王聪尝试带领学生“看”历史：把相关的内容与AI结合起来，引导学生带着问题向AI提问，或通过AI生成相关历史图片和视频。

在王聪看来，教师需要考虑的是AI如何应用在教育中，也许未来学校在人工智能的辅助下可以真正实现因材施教。

王聪建议，AI相关公司可以结合大模型更深入地开发智能体，并与机器人相结合，对于学生的居家学习或课外学习更有裨益。

孙宏艳期待，未来企业生产出适用于学生阶段、有利于学生成长的“儿童友好型”AI作业辅导软件。

有的老师也开始思考教育的真正意义。

“当我们不断在问：AI时代来临，我们需要什么样的教育，需要什么样的人才时，请不要忘记我们需要的人是什么样的内核，他们的‘三观’如何。”王聪提到，现代技术不断革新，但并未改变人们对美好人性的看法。“有的人还在持续学习孔子、老子、苏格拉底的思想……他们不知道AI，但我们在用AI学习他们。”

（应受访者要求，受访教师和家长皆为化名）