首都师范大学课程与教学论考研经验与备考技巧
考研政治方面：
我常常感到记忆力不足，因此在开始解答任何一章的问题前，我习惯先浏览一遍相关章节的大纲解析（记忆力强的人可以尝试先回顾三至四章的内容，随后再做这部分的习题）。无论单项选择还是多项选择，我都一一完成。对于错误的题目，我会标出其编号，并使用红笔在大纲解析中勾画出相关的知识点。不必急于求成，一口气做太多反而成效不大。初次完成后，你会发现在大纲解析上，红色标记与蓝色笔记的重叠部分很多，只有少数题目设计得颇为独特，从一些不起眼的地方摘取了些许无关紧要的信息作为考点。这样一来，你就能明确哪些内容是关键了。做完后，你需要评估自己对每个知识点的掌握程度，如果同一个知识点经常出错，那么应立即回查大纲解析，深入理解并强化记忆。
考研英语方面：
大约从四月起，我开始了英语复习，但没特意抽出时间专攻词汇。然而，对于英语基础较弱的同学，我还是推荐先扎实地记忆单词。期间，我购入了张剑的黄皮书，每日练习两篇阅读理解，此时不必过于纠结正确率，毕竟这不是真正的考研试题，部分题目设计可能不够严密，关键是保持对语言的感觉。进入暑期，我开始接触真题，这些资料十分珍贵，务必充分利用。起初，我全盘练习，包括翻译等部分，但我认为专注于阅读理解更为有效，主要是熟悉真题的命题模式，并记录那些陌生而常出现的单词，以便日后反复查阅。我的进度是每两至三天完成并整理一套真题。难度比我预想中低些，阅读通常错2-3题。然而，阅读理解需多次精读，翻译和作文也需要动笔实践，作文可稍后再重点准备。对于错误的地方，我会通过解析来理解命题意图和解答技巧，同时积累生词。真题我总共大概做了三到四轮，后来几乎能记住答案，我就更多地去朗读文章，以维持语感。
考研专业课方面：
对教育学基础综合这个科目，理解其核心概念至关重要。它涵盖了教育学原理、教育心理学、教育法规与政策等多个领域。你需对教育的目标、过程、方法、评价有深入的理解，并能够分析和解决实际教育问题。我建议从阅读经典的教育学著作开始，如杜威的《民主主义与教育》、皮亚杰的《教育科学与儿童心理》等，这有助于形成坚实的理论基础。
掌握教育心理学的知识是另一个重点。你需理解学生的学习心理，包括认知发展、动机、情绪、社会性等因素如何影响学习。了解教师的心理状态和行为对教学效果的影响也非常重要。这部分凭做案例分析来提升理解和应用能力。
再者，教育法规与政策部分需关注国家最新的教育方针和规定，如《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》等，这些将直接影响到教育教学的实践。定期浏览教育部门的官方公告和新闻，及时获取最新信息。
在学习方法上，我认为系统性和实践性是两个关键词。系统性意味着你需构建一个完整的知识框架，每个知识点都应该在这个框架中找到自有的位置。实践性则要求你将理论知识应用于实际情境，例如，设计一份教学计划或者分析一个教育现象。
历年真题的训练不容忽视。凭做题，你熟悉考试的题型和难度，找出自有的薄弱环节进行针对性复习。模拟考试环境进行定时练习，提高你在真实考场上的应对能力。
团队学习和讨论也是非常有效的。找几个志同道合的伙伴，一起讨论难题，互相监督进度，不仅共享资源，还能相互激励，共同进步。
