湖南大学材料与化工硕士考研经验与复习要点
考研政治方面：
我是在九月中旬后才启动政治复习的，身为理科生，我承认自己在这方面根基薄弱。我耗费不少时间逐字逐句研读了肖秀荣的详细解释，但仍感到困惑不解，就像许多前辈的经验所述，我不建议提早开始政治复习。与英语不同，政治初期并不需要大量机械记忆，大致了解主要脉络即可，不过最迟九月份必须开始。接着，我投身于刷题的过程中，通过解答题目来熟记知识点，这已经相当充足。然而，我要提醒你们，老旧的题库价值有限，因此要合理分配时间。我完成了肖1000题、风中劲草以及大纲选择题（总计约6000题），并且将错误的题目再做了一遍。此外，我还做了肖4、肖8、任汝芬、阮晔等后期预测卷，但在实际考试中，总会发现有些遗漏。总的来说，选择一两本基础教材就足够了，避免在不必要的地方消耗过多时间。关键是跟上当年的政治报告！这一点强调三次！对于大题部分，以背诵为主，掌握答题技巧为辅。让我按板块具体说明：对于马哲，理解是关键，概念最为重要，我报名参加了课程，有老师指导。选择题主要考察对概念和原理的理解。至于大题，我的建议是尽可能背下所有要点，数量不多，大多是套话，每年都会重复考，而且这是得分的关键部分，尽量不要失分。许多人会在最后一个月疯狂背诵各种预测卷来准备大题，但这可能会让你压力山大，因为内容太多且时间紧迫，所以我建议提前完成哲学部分的背诵，会让你轻松不少。答题时，应先写出原理，再结合材料进行分析，大部分题目遵循这样的写作模式。另一个问题是找不到合适的原理，怎么解决呢？多做题绝对有帮助，寻找关键词，识别出题者的暗示和题目的重点。此外，重新审视原理的概念，也许你会明白为什么这个原理在此不合适。
考研数学方面：
数学是我花的时间最多的一门科目，甚至比专业课还要多，当然我并不建议大家也这么做，因为每个人的情况确实差别很大，我只是想强调数学的重要性，在专业课分差拉得不是很开的时候，数学决定了你初试的总体水平。复习最重要的也是基础，李永乐的《考研数学复习全书》个人认为必不可少，考点要求、章节内容精讲、例题分析，该有的都有。在全书的使用上，我先是完整地看了一遍全书，知识点和例题都是看，我在看的过程中把教材当作参考，遇到疑点难点再去翻教材，有点本末倒置的意味，但我觉得效果还可以，不过建议大家还是按照基本的步骤，先去看一遍教材，一遍就够了，然后好好利用全书。我在看完一遍之后，自己动笔又把所有例题独立地做了一遍，写了满满一个练习本，也找到了自己的一些错误认识和学习难点，这些成了我之后反复查看的精华，一定要把它们整理出来。关于《基础过关660题》，我也做了，而且花了挺长时间去做《660题》，效果是有的，但我感觉作用有限，《660题》中大概70%是基础题，还有20%到30%是比较难的题，要么方法不常见，要么知识点生僻，做起来比较浪费时间，作为一种拓展练习是可以的，但花在上面的时间切不可太多，当然，数学我也准备了《历年真题权威解析》，同样是作为模拟自测，我到大概最后一个月开始做的数学真题，从2005-2019年，每一年的真题都完整做了一遍，这里提醒一下，2007年以前题型设置和现在的不太一样，比较陈旧，因而实际上真题练习从2007年开始即可。我每次模拟都是严格划定时间，3个小时做完停笔，最开始的时候总有一两题做不完，不过熟练之后基本上都能按时完成，。
考研英语方面：
作文不要太晚准备，大概11月就开始背范文，研究写作的方法，模板可以背，但不要生搬硬套，翻译都简单，在平时做题的间歇多翻翻何凯文的长难句解析，多研究阅读里结构复杂的句子就没问题了。完形填空一般不用太过于认真准备，总分10分，一般人都能拿6-7分，拼的是语感，建议将更多精力放到阅读理解上。
考研专业课方面：
“材料科学基础二”主要涵盖了晶体结构、相图、扩散、固态反应、金属塑性变形与再结晶、陶瓷和高分子材料等方面的知识。这些内容构成了材料科学的基础框架，理解和掌握它们对后续的专业研究至关重要。
在晶体结构部分，理解晶格参数、布拉伐格子、空间群等基本概念是非常重要的。我建议凭绘制晶格模型来加深理解，利用晶体对称性的知识去分析不同晶体结构的特性。对相图，不仅要典型相图，更要理解其背后的热力学原理，学会如何从相图中读取信息并预测材料的行为。
扩散部分，理解扩散机制，如Fick定律，以及影响扩散的因素如温度、浓度梯度等，是核心。凭解决实际问题来练习应用这些理论。至于固态反应，要关注反应速率、动力学模型和扩散控制等因素。对金属的塑性变形和再结晶，理解位错理论是关键，再结晶过程中的晶粒细化和织构形成也是常考点。
陶瓷和高分子材料的部分，需了解其独特的性质和制备工艺，比如陶瓷的高温烧结过程，高分子的链结构和加工性能。这部分理论与实践结合紧密，尝试阅读相关文献，增加实践经验。
我的学习方法主要是：一是精读书本，理解每个概念的内涵和外延；二是做笔记，整理思维导图，帮助记忆和梳理知识体系；三是大量做题，尤其是历年真题，熟悉题型和解题思路；四是积极参与讨论，与同学交流能碰撞出新的思考火花。
