南京师范大学课程与教学论考研经验与备考要点
考研政治方面：
我私下认为，仅仅依赖这1000道题目可能并不充足，因为一旦你熟悉了一家出题的风格，很可能过于自信于自己的高正确率，结果在真正的考试中遇到挫折，毕竟分数差距往往就体现在选择题上，这个教训我是深有体会的……建议尝试一些其他来源的试卷，体验不同的选择题风格，这样才能更保险。
考研英语方面：
英语方面主要工作是背单词，做真题，自己整理作文模板。首先背单词从大三寒假开始的，刚开始用的是扇贝，背了100多天，不想用了，就背书了，用的是红宝书，背了10好几个单元，之后就陆陆续续背的。英语真题方面从暑假开始做的，我就光做了做阅读，刚开始做的时候错8，9个，后来慢慢的错到7，8个，再后来就错到5，6个，再后来做就一直这水平了，上不去了，到了瓶颈。慢慢的坚持就发现阅读错到3，4个了，再到后来，就错到1，2个，感慨那时候的自己真厉害。保持这个水平后到后期就每天做一两篇，保持手感。搞定阅读后，考试前两周，跟着老师上作文冲刺班，老师给了好多句子，我就开始整理，第一段怎么写第二段怎么写，第三段怎么写。总共整理了3套模板，包括无形社会话题正面，无形社会话题反面，有型社会话题，后来嫌三篇比较多，就减到两篇，正面，反面两篇。考试的时候考行动，正好用上，自己写了写第一段，后面的换换单词，基本全用上。整理作文模板期间，就开始了剩下题目的学习，先把最简单的新题型搞定了，之后搞了搞完型。
考研专业课方面：
教育学专业基础综合是一门涵盖广泛且深入的科目，它包含了教育学原理、教育心理学、教育史以及课程与教学论等多个领域。理解并掌握这些领域的基本理论和实践应用是关键。我建议从宏观到微观，先把握整体框架，再深入各个细节。例如，你先了解教育的本质、目标、功能等基础概念，再深入研究教育心理学中的学生认知发展和教师教学策略。
对教育心理学部分，理解学生的学习过程和心理状态至关重要。比如，学习动机、记忆机制、思维过程等都是常考点，需理解其理论并能联系实际教学场景进行分析。教师的角色和效能感也是不容忽视的部分。
教育史部分，要关注不同历史阶段的教育思想、教育改革运动及其影响。这部分需大量的阅读和记忆，凭构建时间线或主题网络来帮助记忆。
至于课程与教学论，这是主攻方向，理解课程设计的理念、模式和评价方法，以及如何实施有效的教学策略，是考试的重点。我推荐结合实际案例进行学习，这样既能加深理解，也有助于提高问题解决能力。
学习方法上，我强烈建议定期复习和自我测试。每周设定一次模拟测试，以此检查自有的学习进度和理解程度。找到一个适合自有的学习环境和节奏也非常重要，无论是图书馆的一角还是家里的书桌，保持专注和高效的学习状态是关键。
阅读学术论文和经典著作能帮助你深化理解，提升批判性思考。如杜威的《民主主义与教育》、皮亚杰的《儿童心理学》等，都能提供丰富的理论视角。
参加一些学术讨论或者找导师教，你从他人的观点中获得新的启示，也能帮你更好地准备可能的论述题。
